FERIA DEPARTAMENTAL ONDAS CASANARE 28 DE OCTUBRE 2013

ONDAS CASANARE A LA VANGUARDIA DE LOS TIEMPOS

Las ferias en ONDAS UNA EXPERIENCIA PARA DEPARTIR

Feria de la Ciencia, Tecnología e Innovación  

Es el resultado del espacio pedagógico, donde los niños, niñas y jóvenes del departamento de casanare previa selección en la feria Municipal de Yopal, efectuada el dia 18 de octubre del 2013 en el Coliseo del Colegio Técnico ambiental, se selecciono al mejor entre los mejores, este ejercicio pedagógico arroja como resultado este grupo que participo de manera tan activa, motivados por su experiencia como investigadores e innovadores en estée espacio donde la Investigación es la gran invitada como una estrategia que mueve los corazones y hace de cada participante un representante digno dentro de estara estrategia pedagógica de ondas..

  LA TRIADA  recibe a todos los participantes

LA INSCRIPCIÓN DE LOS GRUPOS UN EJERCICIO DE COPARTICIPACIÓN

NUESTRA FERIA MUNICIPAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACION YOPAL 2013

ONDAS CASANARE A LA VANGUARDIA DE LOS TIEMPOS

Coliseo técnico ambiental- Yopal Casanare 2013

Gema Yhuslen Rincón Rojas coordinadora departamental del programa ondas, cuya entidad coordinadora es la UNAD Universidad Nacional Abierta y a distancia, la Gobernación de Casanare mediante alianza estratégica y la Secretaria de Educación Departamental quienes adelantan este  Programa Ondas que  es la estrategia fundamental de Colciencias (Departamento Administrativo de Ciencias, Tecnología e Innovación) para el fomento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I en la Población infantil y juvenil Colombiana, a través de la Investigación como Estrategia Pedagógica-IEP. Invitaron a la Feria Municipal de Ciencia y tecnología e innovación Yopal  17 de octubre del 2013.

   a feria se Constituye en un espacio de exposición pública en que los niños, niñas y jóvenes, junto con sus maestros co- investigadores, visibilizan el proceso y los resultados de sus investigaciones, presentan nuevas ideas factibles y experiencias significativas de aprendizaje, investigación o inventiva tecfonológica

Inauguración del evento con la participación de Las Diferentes
 Institución Educativas- del Municipio de Yopal-casanare

de izquierda a Derecha.A Coordinadora Departamental del Programa Ondas

Economista GEMA YHUSLEN RINCÓN ROJAS. Y  el equipo de asesores.

.

  

      Nos vamos para la calificación de los jurados.

LA SISTEMATIZACION NO ES UNA REFLEXION CUALQUIERA

ONDAS CASANARE A LA VANGUARDIA DE LOS TIEMPOS

Contar la experiencia nos permite conocer la ruta de la Investigaciòn

Pero la sistematización no es una reflexión cualquiera sobre la experiencia, es

un ejercicio de interpretación crítica (resultado de un esfuerzo por

comprender el sentido de la experiencia), que parte del ordenamiento y

reconstrucción del proceso vivido, y que descubre o explicita la lógica con

la que se lleva a cabo.

La sistematización de una experiencia contempla los siguientes aspectos:

- Requiere un pensar dinámico, riguroso, procesual, crítico y creativo.

- La reconstrucción ordenada de la experiencia.

- Entender la experiencia en su carácter de proceso productor de

conocimientos.

- Conceptualizar la práctica, para darle coherencia a todos sus elementos:

descubrir la lógica del proceso, cuáles son los factores que intervienen y las

relaciones entre ellos.

- Es un proceso participativo.

En el programa ondas,Sistematizan todos los actores: Niños,niñas, jóvenes,maestras/os acompañantes. Asesores, equipo departamental, equipo nacional .

LA SISTEMATIZACION DEBE REALIZARSE  DE FORMA PARALELA CON LA INVESTIGACIÓN.                                                                                       Esta se realiza contemplando un proceso de CUATRO PASOS que se detallan en la Ruta de Sistematizaciòn                                        

QUE SE PUEDE SISTEMATIZAR

• Los procesos de investigación, vivencias y experiencias de los niños,

sus metodologías y formas de aproximación al conocimiento, campos

temáticos y preguntas que se generan en éstos.

•Los resultados de los procesos de investigación: producción de nuevo

conocimiento, desarrollo de habilidades y capacidades en los

estudiantes.

•Reflexión sobre la práctica pedagógica y creación de nuevas propuestas

de enseñanza para desarrollar investigación desde la escuela.

•Las vivencias y experiencias de los niños(as), jóvenes y maestros(as)

acompañantes co-investigadores generadas en el proceso de

investigación.

LA ORGANIZACION DEL PROCESO DE SISTEMATIZACION

Ondas Casanare a la vanguardia de los tiempos

LA ORGANIZACION DEL PROCESO DE SISTEMATIZACION

2-Segunda fase de  la sistematización
Bitácora No. 4. Las trayectorias de las ondas.
Bitácora No. 5. Los recorridos de las trayectorias

MOMENTOS 3: acompañamiento para el Diseño y recorrido  de la trayectoria de la Indagación .

GRUPO EN LA ONDA DE LA INVESTIGACIÓN.

ETAPAS

4-DISEÑO DE LA TRAYECTORIA de la indagación  Y ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO.  En este proceso el maestro coinvestigador comparte y vivencia las inquietudes del grupo investigador, a partir del problema planeado y analizado  se puede entrar a definir el trayecto de indagación, y definir los costos en que han de incurrir y su distribución para el momento de iniciar el recorrido de la trayectoria de la indagación

ACTIVIDAD 1: TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN..Partiendo de la preguntas y del problema de investigación se intenta construir la trayectoria de la investigación para buscar la solución al problema.

LAS ACTIVIDADES, que acuerdan en el grupo investigador de manera organizada y sistematizada cuyo objetivo es resolver la pregunta y el problema planteado es lo que lo que llama TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN.



ACTIVIDAD 2: DEFINIR LAS METAS. Los equipos desarrollan habilidades, donde entre todos llega ha acuerdos es todo un estudio del problema, hasta donde quieren llegar y los resultados que se quieren obtener, ese objetivo general  y específicos, esta relacionado con la meta, precisa hacia donde se direcciona la investigación.

ACTIVIDAD 3: DEFINIR LOS TRAYECTOS A SEGUIR, SEGÚN LA META.Cuando los grupos han definido la trayectoria de la indagación , y se ha logrado el dialogo y la discusión ha generado espacios de confrontación amigable todos han ganado. Llego el momento de los acuerdos y el camino ha recorrer empieza a dibujarse en la investigación, se define la trayectoria- por segmentos o trayectos

EL GRUPO CHISPAS DE LA INVESTIGACIÓN ANALIZA entrevistas.

SOLO PENSEMOS EN LO IMPORTANTE QUE ES ABRIR UNA CERRADURA PARA ENTRAR

5- ETAPA EL RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN.

La clave de la cerradura es la planificación de la trayectoria de la indagación.

Nunca se debe desprender de la bitácora puesto que es un ejercicio que le permite estar en permanente comunión con el grupo y la labora desarrollada por el equipo.
En esta etapa de la investigación EL RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN,  no se cuenta con las bitácoras diseñadas, se buscan diferentes instrumentos de registro, como libreta de apuntes, los registros audiovisuales, actas mapas conceptuales etc.......

el maestro coinvestigador se constituye en una persona fundamental para alcanzar la meta propuestas

EL DOCENTE PERMANECE CONTINUA EN SU LABOR DE
ACOMPAÑAMIENTO PAPEL DE COINVESTIGADOR

       El equipo de ASESORES ONDAS acompañan a sus grupos de investigación respectivamente.

EQUIPO ONDAS CASANARE 2013

LA ORGANIZACION DEL PROCESO DE SISTEMATIZACION

Ondas Casanare a la vanguardia de los tiempos

PRIMERA FASE DE LA SISTEMATIZACIÓN Bitácora No. 1. Estar en la onda de Ondas. Bitácora No. 2. Las perturbaciones de las ondas. Bitácora No. 3. Las superposiciones de las ondas.  SISTEMATIZACION Para conocer más sobre la sistematización puedes leer las páginas 24 a 34 del cuaderno No. 4 de la Caja de herramientas para maestros Ondas, en donde encontrará actividades y lecturas recomendadas. PRIMERA FASE DE LA SISTEMATIZACION: FUNDAMENTACIÓN TEORICA  Recuperación de la experiencia del primer momento pedagógico. -MOMENTO 0: La planeación colectiva. -MOMENTO  1: La convocatoria  y acompañamiento para la formulación de la pregunta y el planeamiento del problema. -MOMENTO 2: Definición lineas temáticas y su fundamentación ETAPAS 1- ESTAR EN LA ONDA (La conformación del grupo de investigación) ( XUA, TEO Y SUS AMIGOS EN LA ONDA DE LAINVESTIGACIÓN, guía de la investigación y de la inovación del Programa Ondas) pag.17 a la 24) Conformación del grupo de investigación. Los Cuidadores del Medio Ambiente. formulacion de la pregunta GRUPO LOS TECNOLOGOS DE LA CIENC 2-LA PERTURABACION DE LA ONDAS (La formulación de la pregunta de investigación) ( XUA, TEO Y SUS AMIGOS EN LA ONDA DE LAINVESTIGACIÓN, guía de la investigación y de la inovación del Programa Ondas) pag. 24-34)  primera etapa PROFESORA: EUGENIA ESCAMILLA. Los Pollitos Investigadores 3-LA SUPER POSICIÓN DE LA ONDA  (El planteamiento del problema) ( XUA, TEO Y SUS AMIGOS EN LA ONDA DE LAINVESTIGACIÓN, guía de la investigación y de la inovación del Programa Ondas pag. 35...)

ONDAS TIENE UN OBJETIVO CLARO

Ondas Casanare a la vanguardia de los tiempos

Objetivos

1. Construir una movilización social de actores para generar capacidades regionales en CT+I.

2. Conformar comunidades de práctica, aprendizaje, saber, conocimiento y transformación apoyadas en NTIC.

3. Fomentar espacios de apropiación social del conocimiento científico que propicien  la inclusión de los niños(as) en la toma de decisiones y en los procesos participativos.

4. Desarrollar el espíritu científico en los niños(as) y jóvenes a través de la -IEP-.

Aprendizajes

Las dinámicas del Programa buscan articular diferentes tipos de aprendizaje en un proceso de negociación cultural y diálogo de saberes, las cuales hacen reales la existencia de las comunidades prácticas de produción de saber y conocimiento Ondas como se ve a continuación:

QUE ES COLCIENCIAS......

                  Ondas Casanare a la vanguardia de los tiempos

Colciencias es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Promueve las políticas públicas para fomentar la CT+I en Colombia. Las actividades alrededor del cumplimiento de su misión implican concertar políticas de fomento a la producción de conocimientos, construir capacidades para CT+I, y propiciar la circulación y usos de los mismos para el desarrollo integral del país y el bienestar de los colombianos.

Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación-SNCTI, crear sinergias e interacciones para que Colombia cuente con una cultura científica, tecnológica e innovadora; que sus regiones y la población, el sector productivo, profesionales, y no profesionales, estudiantes y docentes de básica, media, pregrado y posgrado, hagan presencia en las estrategias y agendas de investigación y desarrollo.

Debe también definir los programas estratégicos para el desarrollo del país, la complementariedad de esfuerzos, el aprovechamiento de la cooperación internacional y la visibilización, uso y apropiación de los conocimientos producidos por nuestras comunidades de investigadores e innovadores. Todo, centrado en el fomento de 

investigaciones e innovaciones que el país que soñamos requiere.

OS ASESORES DEL PROGRAMA ONDAS EN CASANARE 2013 DIRECCIONADOS POR LA ECONOMISTA  GEMA YHUSLEN RINCON ROJAS Coordinadora Departamental Programa Ondas UNAD-CEAD YOPAL gema.rincon@unad.edu.co (8) 6341946 Zona Amazonía Orinoquía - ZAO   ¿Qué es el Programa Ondas? El Programa Ondas es la estrategia fundamental de Colciencias para el fomento de una cultura ciudadana y democrática en CT+I en la Población infantil y juvenil Colombiana, a través de la Investigación como Estrategia Pedagógica-IEP.